Resumo Português:
As análises desenvolvidas neste artigo são derivadas das pesquisas desenvolvidas pelo Grupo Observe no âmbito do projeto Observatório de Gestão democrática da educação –Observeno período 1996 até 2009. Enfocaremos o processo de construção da gestão democrática em escolas públicas de Belém–PA, analisando as políticas e práticas dos elementos constitutivos da gestão via instrumentos de formação política e participação, quais sejam: conselhos escolares, eleições diretas para diretores e elaboração do projeto político-pedagógico. Tendo como referência a pesquisa empírica, as análises evidenciam importantes aspectos da complexa tarefa de democratização escolar, em suas múltiplas dimensões e ressalta as prementes necessidades de constituição de canais permanentes de controle social, entendido como a participação na tomada de decisão, no acompanhamento e na fiscalização das ações públicas
Resumo Inglês:
The analysis developed in this article is derived from research conducted by the GroupObservein the period of 1996 to 2009 within theProjeto Observatório de Gestão Democrática da Educação. We focus on the process of building democratic management in public schools in Belem, PA, analyzing policies and practices of management constituent elements via tools of political formation and participation, namely: school boards, directors direct elections and elaboration of the political-teaching. Having as reference the empirical research, the analyzes demonstrate important aspects of the complex task of democratizing education in its multiple dimensions and highlights the urgent need for establishment of permanent channels of social control, understood as participation in decision making, monitoring and supervision of public actions
Resumo Francês:
L’analyse dévelopée dans cet article est tirée d’une enquête conduite par le Grupo Observedurant la période allant de 1996 à 2009 dans le projet Projeto Observatório de Gestão Democrática da Educação. Nous nous concentrerons sur le processus de construction de la gestion démocratique dans les écoles publiques de Belém -PA, l'analyse des politiques et des pratiques de gestion via les outils de formation et de participation politique, à savoir: les commissions scolaires, les élections des administrateurs directs et l'élaboration de la politique de l'enseignement. En partant de la recherche empirique susmentionnée, l’analyse démontre la complexité de la tâche de démocratisation de l’éducation dans ses multiples dimensions et souligne l’urgente nécessité de l’établissement de canaux de contrôle social, entendu comme participation à la prise de décision, le suivi et la supervision de l'action publique
