O presente Artigo é resultado de uma Pesquisa de cunho Bibliográfico sob o tema “Didática e Aprendizagem no Século XXI” que tem como objetivo analisar e descobrir a práxis docente para que lance um olhar permanente de subjetividade no saber e fazer pedagógico como campo essencial para o trabalho docente. Não é possível entender a prática pedagógica dos professores, sem fazer referência na didática e a qualidade do ensino que se constitui um dos principais fundamentos do trabalho docente em que o ensinar e o aprender, se impõe como uma necessidade de compreender seus fundamentos teóricos para o desenvolvimento da prática pedagógica. É de fundamental importância verificar, analisar e avaliar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’s e seu uso nas Escolas por meio de práticas comunicativas, inovadoras em que se busca construir e ampliar a aquisição de conhecimento de forma interativa e colaborativa.
