A Revolução Cubana tem feito progressos significativos na educação pela visão bem sucedida do estado baseada na igualdade e justiça social. O artigo tem como objetivo caracterizar o sistema educacional de Cuba a partir de uma perspectiva inclusiva, para ele é apresentado em sua estrutura e organização como um sistema em que todos os nÃveis (primário, secundário e superior) são organicamente unificados e integrados. São abordados com maior profundidade os subsistemas de educação primária e superior, para demonstrar como a inclusão é expressa desde a formação inicial para a universidade, expondo-se a transformar as particularidades do setor rural. São apresentados dados gerais estatÃsticos do paÃs e da provÃncia de Artemisa a tÃtulo de exemplo, que mostram que o sistema educacional cubano garante a igualdade de oportunidades para os alunos a continuar os seus estudos em diferentes nÃveis, independentemente do contextos urbanos e rurais em que a formação é desenvolvida.
The Cuban Revolution has made significant progresses in education by successful state vision based on equality and social justice. The article aims to characterize the Cuban educational system from an inclusive perspective, for it is presented in its structure and organization as a system in which all (primary, secondary and higher) levels are organically unified and integrated. They are addressed in greater depth subsystems primary and higher education, to demonstrate how inclusion is expressed from initial training to university, exposing themselves to turn the particularities of the rural sector. Statistical general data are provided, at the country level and province Artemisa by way of example, they show that the Cuban educational system guarantees equal opportunities for students to continue their studies at different levels, regardless of the urban and rural contexts in which training is developed.
La Revolución cubana ha logrado avances significativos en la educación por la acertada visión estatal, basada en la igualdad y justicia social. El artÃculo tiene como objetivo caracterizar el sistema educativo cubano desde una perspectiva inclusiva, para ello se presenta en su estructura y organización como un sistema, en que todos sus niveles (primario, secundario y superior) están orgánicamente unificados e integrados. Son abordados con mayor profundidad los subsistemas de educación primaria y superior, para evidenciar cómo se expresa la inclusión desde la formación inicial hasta la universitaria, exponiéndose a su vez las particularidades del sector rural. Se aportan datos estadÃsticos de carácter general, a nivel de paÃs y de la provincia Artemisa a modo de ejemplo, que evidencian que el sistema educativo cubano garantiza la igualdad de oportunidades para los estudiantes a la continuidad de estudios en los diferentes niveles, independientemente de los contextos urbano y rural en que se desarrolle su formación.
