O presente texto refere-se a um relato de experiência desenvolvido na primeira fase do Programa Residência Pedagógica em uma universidade federal mineira. Inicialmente discutiu-se a questão do gênero textual. Em seguida, expuseram-se as diretrizes do Programa em perspectiva e as particularidades do núcleo no qual o trabalho pedagógico foi desenvolvido. Empós discorreu-se sobre os três eixos epistemológicos das atividades. Na seção subsequente se descrevem as ações pedagógicas e seus desdobramentos, de modo que na seção ulterior fosse possível analisar e estabelecer algumas ilações em relação ao trabalho pedagógico realizado. Os resultados indicaram (de maneira auspiciosa) um processo formativo inteligível aos participantes, notadamente quando cotejados à realidade da Educação Física desenvolvida no espaço escolar.
This text refers to an experience report developed in the first phase of the Pedagogical Residency Program at a federal university in Minas Gerais.Initially, the issue of textual genre was discussed. Then, the guidelines of the program in perspective and the particularities of the nucleus in which the pedagogical work was developed were explained. Afterwards, the three epistemological axes of activities were discussed. In the subsequent section, the pedagogical actions and their consequences are described, so that, in the next section, it will be possible to analyze and establish some inferences in relation to the pedagogical work carried out. The results indicated (auspiciously) a training process intelligible to the participants, especially when collated to the reality of Physical Education developed in the school environment.
Este texto hace referencia a un informe de experiencia desarrollado en la primera fase del Programa de Residencia Pedagógica en una universidad federal de Minas Gerais. Inicialmente, se discutió el tema del género textual. Luego, se explicaron los lineamientos del programa en perspectiva y las particularidades del núcleo en el que se desarrolló el trabajo pedagógico. Posteriormente se discutieron los tres ejes epistemológicos de actividades. En el siguiente apartado se describen las acciones pedagógicas y sus consecuencias, por lo que, en el siguiente apartado, ser posible analizar y establecer algunas inferencias en relación al trabajo pedagógico realizado. Los resultados indicaron (auspiciosamente) un proceso de formación inteligible para los participantes, especialmente si se confrontado con la realidad de la Educación Física desarrollada en el ámbito escolar.
