O objetivo deste artigo foi identificar, por meio de pesquisa documental, a partir das contribuições da análise crítica do discurso de Fairclough, se há previsão expressa acerca da promoção da igualdade de gênero na versão final da BNCC para a Educação Infantil. Para tanto, também se analisamas versões anteriores, para observar se esse aspecto havia sido contemplado, uma vez que se trata de uma política de Estado. Buscou-se, ainda, identificar quais discursos ideológicos prevaleceram na BNCC em relação às questões de gênero em meio ao contexto político e histórico no qual foi elaborada. As análises evidenciaram que, embora os discursos contra as discussões de gênero, na escola, se pautem na defesa de uma escola neutra, o texto final indica a seletividade sobre a escolha dos temas que serão estudados nos currículos, o que evidencia a intencionalidade do projeto político social que está sendo adotado.
The objective of this article was to identify, through documentary research, based on the contributions of the critical analysis of Fairclough's discourse, whether there is an express provision regarding the promotion of gender equality in the final version of the BNCC for Early Childhood Education. For this purpose, the previous versions are also analyzed, to see if this aspect had been contemplated, since it is a State policy. We also sought to identify which ideological discourses prevailed in the BNCC in relation to gender issues in the midst of the political and historical context in which it was elaborated. The analyzes showed that, although the discourses against gender discussions at school are based on the defense of a neutral school, the final text indicates the selectivity regarding the choice of themes that will be studied in the curricula, which evidences the intentionality of the project social policy that is being adopted.
El objetivo de este artículo fue identificar, a través de una investigación documental, a partir de los aportes del análisis crítico del discurso de Fairclough, si existe una disposición expresa sobre la promoción de la igualdad de género en la versión final de la BNCC para la Educación Infantil. Para ello, también se analizan las versiones anteriores, para ver si se había contemplado este aspecto, ya que es una política de Estado. También buscamos identificar qué discursos ideológicos prevalecieron en la BNCC en relación a las cuestiones de género en medio del contexto político e histórico en el que se elaboró. Los análisis mostraron que, aunque los discursos contra las discusiones de género en la escuela se basen en la defensa de una escuela neutral, el texto final indica la selectividad en cuanto a la elección de los temas que serán estudiados en los currículos, lo que evidencia la intencionalidad del proyecto social. políticaque se está adoptando.
