Resumo Português:
Essa pesquisa bibliográfica tem como objetivo apresentar algumas reflexões acerca da utilização da metodologia de resolução de problemas no contexto escolar. Inicialmente, resgata-se algumas concepções históricas sobre a resolução de problemas, relacionando-a com o Movimento da Matemática Moderna. Posteriormente, diferencia-se exercício, questão contextualizada e problema, uma vez que por vezes são utilizados erroneamente como sinônimos. Em seguida, analisa-se as contribuições e limitações do uso do ensino sobre, para e através da resolução de problemas no processo de ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos e, para finalizar, apresenta-se uma proposta de ensino através da resolução de problemas. Essa proposta de atividade é destinada para estudantes da 2ª série do Ensino Médio e tem como objetivo auxiliar na construção de conceitos da Geometria Espacial. Espera-se com essa reflexão, despertar nos professores o interesse em utilizar a resolução de problemas em sala de aula, com o intuito de promover uma aprendizagem significativa.
Resumo Inglês:
This bibliographical research aims to present some reflections about the use of the
methodology of problem solving in the school context. Initially, some historic conceptions
about problem solving are related to the Modern Mathematics Movement. Later, we
distinguish exercise, contextualized question and problem, since they are sometimes
misused as synonyms. Next, we analyze the contributions and limitations of the use of
teaching on, to and through the resolution of problems in the teaching and learning process
of mathematical concepts and, finally, a proposal of teaching through problem solving is
presented. This activity proposal is intended for students of the second grade of High School
and aims to assist in the construction of concepts of Space Geometry. It is hoped by this
reflection, to awaken in teachers the interest in using problem solving in the classroom, in
order to promote meaningful learning.
