O presente artigo versa sobre os desafios postos à prática profissional no âmbito da política de educação, face à emergência da pandemia da
Covid-19. O objetivo do estudo é pautar as possibilidades de efetivação da prática profissional interdisciplinar do Serviço Social e da Psicologia na educação básica a partir do ensino remoto. Passado mais de um ano de pandemia, a comunidade científica ainda assegura que, na falta de vacina, o isolamento social é a estratégia mais eficaz para evitar a proliferação do vírus. As relações de trabalho foram impactadas com novas formas de atuação, e a atividade laboral foi reinventada nos formatos: remota, online ou home office. Fundamentados na teoria crítica reflexiva, utilizamos a metodologia da observação participante e pesquisa documental. Os resultados registram as nuances da intervenção no formato virtual: pelo Serviço Social no que tange às condições objetivas do processo, e pela psicologia quanto ao desafio da socialização, ante as especificidades do ensino remoto.
This article addresses the challenges posed to professional practice within the scope of education policy, given the emergence of the
COVID-19 pandemic. The objective of the study is to outline the possibilities for implementing the interdisciplinary professional practice of Social Work and Psychology in basic education through remote learning. More than a year into the pandemic, the scientific community still asserts that, in the absence of a vaccine, social isolation is the most effective strategy to prevent the spread of the virus. Labor relations have been impacted by new forms of action, and work activities have been reinvented in the following formats: remote, online, or home office. Based on critical reflective theory, we used the methodology of participant observation and documentary research. The results capture the nuances of intervention in the virtual format: by Social Work regarding the objective conditions of the process, and by Psychology regarding the challenge of socialization, given the specificities of remote learning.
