Nesse texto expomos algumas compreensões sobre programas que visam à inclusão digital,
enfatizando aspectos da formação do professor que ensina matemática nos anos iniciais. Apresentamos
análises do programa do Governo Federal denominado “Um Computador por Aluno†e o modo como
está sendo proposto nas escolas do municÃpio de Curitiba através do programa “Conexão Escolaâ€. O
diálogo com pesquisadores que investigam o tema e as intenções explÃcitas do programa, somadas à s
nossas experiências vividas, possibilitaram-nos estabelecer conexões que sustentam nossa reflexão a
respeito das ações de forma-ação destes professores. Como resultado do estudo, apontamos limitações
e possibilidades do que tem sido realizado na Rede Municipal de Ensino de Curitiba e os
esclarecimentos que foram se desenvolvendo sobre formação de professores.
