Palavras-chave: texto de divulgação científica, atividade didática, revisão bibliográfica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo apresentamos um levantamento de trabalhos desenvolvidos na área de ensino de ciências que reportam o uso de textos de divulgação científica (TDC) em atividades didáticas aplicadas em sala de aula do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. A pesquisa, do tipo estado da arte, foi realizada nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e em periódicos nacionais da área de Ensino de Ciências, abrangendo um período de 20 anos. Analisamos nos trabalhos os seguintes aspectos: contextos de aplicação das atividades (nível de ensino, disciplina); objetivos didáticos das atividades; tipos de TDC utilizados; estratégias usadas; e principais contribuições das atividades destacadas pelos autores. Observamos que a maioria das atividades didáticas usa textos de revistas de divulgação científica, adotando principalmente leitura e discussão como estratégias didáticas e estimulando habilidades de leitura, argumentação e aprendizagem de conceitos científicos
Resumo Inglês:
In this paper we present a literature review of works developed in the science education
area that report the use of popular science texts in didactic activities applied in the
Elementary and High School classroom. The state-of-the-art research was carried out in
the annals of the Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências and in national
periodicals of the science education area, covering a period of 20 years. We have analyzed
in the works the following aspects: contexts of application of the activities (level of
education, subjects); educational objectives of the activities; kinds of popular science texts
e didactic strategies used in them; main contributions of the activities reported by the
authors. We have observed that most of the didactic activities use texts from popular
science magazines, applying as didactic strategies the reading and discussion; stimulating
reading and argumentation skills, and scientific concepts learning.
