Palavras-chave: phet simulations, educação matemática, salas de apoio à aprendizagem em matemática
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho teve como objetivo explorar as potencialidades do PhET Simulations, com base nas metodologias Resolução de Problemas e Mídias Tecnológicas, a fim de proporcionar uma aprendizagem efetiva sobre as Frações. A investigação foi desenvolvida considerando-se os pressupostos da pesquisa qualitativa em educação e a realização de uma intervenção pedagógica. O ambiente de estudo consistiu de duas Salas de Apoio a Aprendizagem em Matemática, em contraturno do 6o Ano do Ensino Fundamental. As informações coletadas possibilitaram a composição de um diário de bordo, mediante a observação participante e a produção escrita dos estudantes. Os resultados obtidos indicam uma evolução na aprendizagem no que se refere às categorias estabelecidas: conceito, operações e representações.
Resumo Inglês:
In this article aim to explore the potentialities of PhET Simulations, based on the
methodologies of Problem Solving and Technological Media, in order to provide an effective
learning about Fractions. Develop the research with the presuppositions of the qualitative
research in education and the accomplishment of a pedagogical intervention. The study
environment was two Support Rooms for Learning in Mathematics, in school counterturn
of the 6th Year of Elementary Education. Collect the information with the composition of a
logbook, participant observation and written production of the students. The results
obtained indicate an evolution in student learning in terms of the established categories:
concept, operations and representations.
