Este artigo tem como foco de análise problematizar os discursos sobre gênero e docência a partir dos enunciados das(os) discentes e docentes do curso de Pedagogia da UESB. As perspectivas que organizam as análises amparam-se nos estudos pós-críticos das relações de gênero, sexualidade e educação. Como técnicas de produção de discursos, foram utilizados a entrevista semiestruturada e o grupo focal com 6 (seis) docentes (1 homem e 5 mulheres) e 10 (dez) discentes (8 mulheres e 2 homens) do curso de Pedagogia. Constatamos que as falas dos sujeitos se encaminham mais para uma discussão em torno das sexualidades; é como se falar sobre gênero fosse falar de sexualidade e das questões que a envolvem. O discurso da ideologia de gênero e do kit gay ganhou visibilidades nas falas dos sujeitos, são slogans que têm provocado um pânico moral em todo o país e prejudicado o debate a respeito das questões de gênero e sexualidade.Palavras-chave: ideologia de gênero; gênero; pedagogia.
This arƟ cle focuses on problemaƟ zing the discourses on gender and teaching from the statements of the students and professors of the Pedagogy course at UESB. The perspecƟ ves that organize the analyzes are supported by post-criƟ cal studies of gender relaƟ ons, sexuality and educaƟ on. As speech producƟ on techniques, the semi-structured interview and the focus group were used with 6 (six) professors (1 man and 5 women) and 10 (ten) students (8 women and 2 men) of the Pedagogy course. We found that the subjects’ statements are more directed towards a discussion around sexualiƟ es; it is as if talking about gender were talking about sexuality and the issues that surround it. The discourse of gender ideology and the gay kit gained visibility in the subjects’ speeches, slogans that have provoked a moral panic throughout the country and harmed the debate on gender and sexuality issues.
Este arơ culo se centra en problemaƟ zar los discursos sobre género y docencia a parƟ r de los discursos de los(las) estudiantes y profesores(as) del Curso de Pedagogía en la UESB. Las perspecƟ vas que organizan los análisis se sustentan en estudios post críƟ cos sobre las relaciones de género, la sexualidad y la educación. Como técnicas de producción del discurso, se uƟ lizó la entrevista semiestructurada y el grupo focal con 6 (seis) profesores (1 hombre y 5 mujeres) y 10 (diez) estudiantes (8 mujeres y 2 hombres) del curso de Pedagogía. Pudimos comprobar que las declaraciones de los sujetos están más dirigidas a una discusión en torno a las sexualidades; es como si hablar de género fuera hablar de sexualidad y las cuesƟ ones que la rodean. El discurso de la ideología de género y el kit gay ganaron visibilidad en los discursos de los sujetos, son slogans que han provocado pánico moral en todo el país y perjudicado el debate sobre temas de género y sexualidad.
