Este artigo retoma os principais resultados de uma pesquisa de Doutorado realizada no Sul do Brasil, que investiga de que modos gênero, em articulação com a sexualidade, constitui a docência no âmbito do filme Entre os muros da escola, filme francês, dirigido por Laurent Cantet (2008). A pesquisa dialoga com os campos dos Estudos de Gênero numa perspectiva pós-estruturalista, dos Estudos Queer, dos Estudos sobre Docência, dos Estudos sobre Cinema e dos Estudos Culturais. Por meio do procedimento metodológico de etnografia de tela, busca-se descrever e analisar o filme, a partir de uma perspectiva de que esse é um artefato cultural pedagógico, mas que se propõe a representar, de modo central, a escola, o currículo escolar e a docência em seu cotidiano. Os resultados aqui apresentados estão sustentados também por um projeto de pesquisa mais amplo, intitulado “A produção de sentidos sobre afeto, amor e cuidado na formação inicial docente sob a perspectiva de gênero”. Para este artigo, destaca-se que, a partir da análise do artefato cultural pedagógico em questão, pode-se sustentar a tese de que gênero, articulado à sexualidade, constitui um modo de ser docente que, ao ser colocado em exercício, opera constituindo o que se pode chamar de uma “pedagogia do afeto”.
This article resumes the main results of a Doctoral research carried out in the South of Brazil, which investigates how gender, in articulation with sexuality, constitutes teaching in the context of the fi lm The Class, a French fi lm, directed by Laurent Cantet (2008). The research dialogues with the fi elds of Gender Studies in a poststructuralist perspective, Queer Studies, Teaching Studies, Film Studies, and Cultural Studies. Through the methodological procedure of screen ethnography, the study seeks to describe and analyze the fi lm, from the perspective that this is a pedagogical cultural artifact, but that proposes to represent, in a central way, the school, the school curriculum, and teaching in their daily routine. The results presented here are also supported by a broader research project entitled “The production of meanings about aff ection, love and care in initial teacher education from a gender perspective”. For this article, it is emphasized that from the analysis of the pedagogical cultural artifact in question, the supported thesis is that gender, articulated with sexuality, constitutes a way of being a teacher that, when it is puƫ ng into practice, it operates by constituting what can be called as “pedagogy of affection”.
Este artículo reanuda los principales resultados de una pesquisa de Doctorado realizada en el Sur de Brasil, que invesƟ ga de qué modos género, en articulación con la sexualidad, constituye la docencia en el ámbito de la película Entre los muros, película francesa, dirigida por Laurent Cantet (2008). La pesquisa dialoga con los campos de los Estudios de Género bajo una perspectiva postestructuralista, de los Estudios Queer, de los Estudios sobre Docencia, de los Estudios sobre Cine, y de los Estudios Culturales. A través del procedimiento metodológico de etnograİ a de pantalla, se busca describir y analizar la película, bajo la perspectiva de que esa es un artefacto cultural pedagógico, pero que se propone a representar, de modo central, la escuela, el programa educativo y la docencia en su cotidiano. Los resultados aquí presentados están apoyados también por un proyeto de pesquisa más amplio, intitulado “La producción de sentidos sobre afecto, amor y cuidado en la formación inicial docente bajo la perspectiva de género”. Para este arơ culo, se destaca que, a partir del análisis de la producción cinematográfi ca en cuestión, se puede mantener la tesis de que género, articulado a la sexualidad, constituye un modo de ser docente que, al ser puesto en ejercicio, opera constituyendo lo que se puede llamar de una “pedagogía del afecto”
