Palavras-chave: Classe hospitalar, Educação especial, Educação para todos, Políticas públicas.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo traz reflexões sobre uma tentativa de criar uma classe hospitalar em um hospital universitário e suas interlocuções com as discussões sobre a constituição de políticas de educação escolar em ambientes hospitalares, particularmente os documentos que desencadearam as políticas de educação para todos,destacando-se a educação especial, e os debates sobre os direitos educacionais das crianças e adolescentes hospitalizadas presentes na literatura sobre o tema, demonstrando que embora haja fundamentos legais que sustentem a oferta da referida modalidade educacional, os atores sociais envolvidos precisam enfrentar as adversidades dos contextos em que atuam e abrir as cenas políticas de luta pela garantia da educação escolar como direito das crianças e adolescentes hospitalizadas.
Resumo Inglês:
This article reflects on an experiment that sought to implement teaching classes for children and adolescents hospitalized in the universityhospital and its dialogues and reflections on the formation of public policy for education in hospital settings.Its examines the documents that unleashed the education for all policies, particularly special education, and reflections on the educational rights of children and adolescents hospitalized or convalescing at home present in the literature on the subject, demonstrating that although there are legal grounds that supportthe provision of the referred educational modality and some efforts for its institution, the social actors involved must open the political fight scene to ensure education as a right of hospitalized children and adolescents
Resumo Francês:
Cet article apporte des réflexions sur un essai d’implantation d’une “classe à l’hôpital” dans un hospital universitaire brésilien et ses rapports avec les discussions autourde la constitution des politiques publiques éducatives de scolarisation des élèves malades en milieu hospitalier. Il examine les documents qu’ont déclenché les politiques d’éducation pour tous et la literature sur l’école à hôpital, en démontrant qu’il y a des fondements légaux qui soutiennent les initiatives d’offre de cettemodalité educative, mais il faut que les acteurs sociaux concernés fassent face aux adversités des contextes de ses actions et ouvrent les scènes politiques de la lute pour l’école à l’hopital en tan que droit social des enfants et des adolescents malades hospitalisées.
