O presente artigo objetiva analisar as políticas públicas para a educação profissional, em especial da década de 1990, com relação à desvinculação do ensino médio e técnico. O campo de pesquisa foi o Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) – Campus Jaraguá do Sul. De abordagem qualitativa, a pesquisa contou com análise de entrevistas e análise documental, que deram suporte à interpretação de documentos institucionais, leis, decretos e portarias relacionados à educação profissional na década de 1990, principalmente o Decreto n.º 2.208/1997. Como referencial de análise dos dados contamos com a Análise de Conteúdo, referendada por Bardin (2011). Os resultados obtidos por meio das entrevistas a respeito da reforma da educação profissional, da implementação do Decreto 2.208/97 e da extinção dos cursos técnicos integrados ao ensino médio apontaram que essa política pública contribuiu de maneira significativa para a diminuição da oferta de vagas públicas e gratuitas do ensino médio na instituição. As determinações da reforma da educação profissional acarretaram a queda da qualidade do ensino em virtude da extinção da integração entre educação geral e educação profissional. As políticas públicas deveriam também responder aos desafios de atender a duas demandas: o acesso ao trabalho e a continuidade dos estudos.
The aim of this article is to analyze the public policies for Professional Education, especially in the 1990s regarding the separation of Secondary and technical education. The research field was the Federal Institute of Santa Catarina - IFSC - Jaraguá do Sul Campus. From a qualitative perspective, the research included analysis of interviews and documentary analysis, which supported the interpretation of institutional documents, laws, decrees and ordinances related to Professional Education in the 1990s, in particular, Decree 2.208 / 1997. Content Analysis, endorsed by Bardin (2011), was used as a reference for data analysis. The results obtained through the interviews regarding the reform of Professional Education, the implementation of Decree 2.208 / 97 and the elimination of Technical Courses integrated to Secondary Education, indicated that this public policy significantly contributed to reducing the number of public and free of charge vacancies for Secondary Education at the institution. The specifications for the Professional Education Reform led to a reduction in the quality of education due to the elimination of integration between general education and professional education. Public policies should also respond to the challenges of meeting two demands: access to work and continuity of studies.
El presente artículo objetiva analizar las políticas públicas para la Educación Profesional, en especial de la década de 90 con relación a la desvinculación de la Enseñanza Media y Técnica. El campo de investigación fue el Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC - Campus Jaraguá do Sul. De abordaje cualitativo, la investigación contó con análisis de las entrevistas y el análisis documental, que dieron soporte a la interpretación de documentos institucionales, leyes, decretos y porterías, relacionados a la Educación Profesional en la década de 1990, principalmente el Decreto 2.208/1997. Como referencial de análisis de los datos contamos con el Análisis de Contenido, refrendada por Bardin (2011). Los resultados obtenidos por medio de las entrevistas a respecto de la reforma de la Educación Profesional, de la implementación del Decreto 2.208/97 y la extinción de los Cursos Técnicos integrado a la Enseñanza Media, apuntaron que esta política pública contribuyó de manera significativa para la disminución de la oferta de vacantes públicas y gratuitas de la Enseñanza Media en la Institución. Las determinaciones de la Reforma de la Educación Profesional acarrearon la caída de la calidad de la enseñanza en virtud de la extinción de la integración entre educación general y educación profesional. Las políticas públicas deberían también responder a los desafíos de atender dos demandas: el acceso al trabajo y la continuidad de los estudios.
