Com este artigo, temos o propósito de elaborar compreensões sobre o conhecimento produzido em nível de pós-graduação stricto sensuno Brasil, até o ano de 2020, na esteira dos temas subjetividade e aprendizagem matemática. Para isso, realizamos uma pesquisa do tipo estado do conhecimento, que tem natureza básica, exploratória, de abordagem mista, e caráter bibliográfico. Com foco na produção em nível de pós-graduação, definimoscomo bases de dados a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, e, a partir do percurso metodológico adotado, foram selecionados 17 trabalhos para compor o corpusda pesquisa. Os resultados desse estudo apontam uma grande concentração das produções na região Sul e Sudeste do país, e em programas da área de Educação. A produção é dispersa, havendo uma certa coesão quanto à natureza metodológica das pesquisas, posto que todas são qualitativas, mas sendo plurais no que tange aos temas abordados, referenciais teórico metodológicos, estratégias de produção dos dados e resultados. Ainda, é possível apontar que, apesar da importância da temática, o volume de trabalhos é pouco expressivo, permitindo indicar a necessidade de mais produções sobre a temática.
With this article, we aim to develop understandings about the knowledge produced at the stricto sensu postgraduate level in Brazil until 2020, in the wake of subjectivity and mathematical learning. For this, we carried out a state of knowledge typeresearch, which has a basic, exploratory nature with a mixed approach and bibliographic character. Focused on production at the graduate level, we defined the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations and the Theses and Dissertations Catalog of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel as databases, and, supported by the methodological approach adopted, we selected 17 works to compose the research corpus. The results of this study indicate a large concentration of productions in the South and Southeast regions of the country and programs in education. The production is dispersed, with a certain cohesion regarding the methodological nature of the research, since they are all qualitative, but plural in terms of the topics addressed, theoretical and methodological references, data production strategies, and results. Still, it is possible to point out that, despite the importance of the topic, the volume of works is not very expressive, indicating the need for more productions on the theme.
Con este artículo, pretendemos desarrollar comprensiones sobre el conocimiento producido en el posgrado stricto sensuen Brasil, hasta 2020, en la estela de la subjetividad y el aprendizaje matemático. Para ello, llevamos a cabo una investigación del tipo Estado del Conocimiento, que tiene un carácter básico, exploratorio, de enfoque mixto, y de carácter bibliográfico. Con foco en la producción a nivel de posgrado, se definieron como bases de datos la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones y el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior y, a partir del enfoque metodológico adoptado, fueron seleccionados 17 trabajos para componerel corpusde investigación. Los resultados de esteestudio indican una gran concentración de producciones en las regiones Sur y Sudeste del país, y en programas del área de Educación. La producción es dispersa, con cierta cohesión en cuanto al carácter metodológico de la investigación, ya que todas son cualitativas, pero siendo plurales en cuanto a los temas abordados, referentes teóricos y metodológicos, estrategias de producción de datos y resultados. Aún así, es posible señalar que, a pesar de la importancia del tema, el volumen de obras no es expresivo, lo que permite señalar la necesidad de más producciones sobre el tema.
Avec cet article, nous avons pour objectif d'élaborer des compréhensions sur les connaissances produites au niveau de la post-graduation stricto sensu au Brésil, jusqu'à l'année 2020, dans le sillage des thèmes de la subjectivité et de l'apprentissage mathématique. Pour cela, nous avons mené une recherche de type état des connaissances, qui a un caractère fondamental, exploratoire, d'approche mixte, et bibliographique. En nous concentrant sur la production au niveau post-universitaire, nous avons défini comme bases de données la Bibliothèque Numérique Brésilienne de Thèses et Mémoires et le Catalogue de Thèses et Mémoires de la Coordination d'Amélioration du Personnel de l'Enseignement Supérieur, et, à partir de la voie méthodologique adoptée, 17 articles ont été sélectionnés pour composer le corpus de la recherche. Les résultats de cette étude indiquent une forte concentration des productions dans les régions du sud et du sud-est du pays, ainsi que dans les programmes du domaine de l'éducation. La productionest dispersée, avec une certaine cohésion quant à la nature méthodologique de la recherche, puisque toutes sont qualitatives, mais étant plurielle quant aux thèmes abordés, aux références théoriques et méthodologiques, aux stratégies de production de données et aux résultats. Il est toutefois possible de souligner que, malgré l'importance du thème, le volume des œuvres est peu expressif, ce qui indique la nécessité d'un plus grand nombre de productions sur ce thème.
