Este artigo tem por objetivo analisar as vantagens, desafios, interação e o uso dos recuros disponibilizados no ambiente virtual de aprendizagem pelos alunos do primeiro semestre do curso de tecnólogo em Gestão Empresarial na modalidade a distância. Para isso utilizou-se de questionário autoadmistrado e as respostas foram coletadas por meio da ferramenta surveymonkey. Os resultados demonostram que a maior vantagem apontada nesta modalidade de ensino é a flexibilidade de tempo para o estudo, sendo a gestão do tempo também o maior desafio destacado. Os resultados mostram também que a maioria dos alunos não utiliza plenamente todos os recursos disponibilizados no ambiente virtual do curso para a aprendizagem e interação com os colegas e professores, no entanto, buscam novas ferramentas para esta interação.
This article aims to analyze the advantages, challenges, interaction and the use of the resources made available in the virtual learning environment by the students of the first semester of the Technological course in Business Management in the distance modality. For this, a self-administered questionnaire was used and the answers were collected through the surveymonkey tool. The results demonstrate that the greatest advantage pointed out in this teaching modality is the flexibility of time for the study, and the time management is also the biggest challenge highlighted. The results also show that most students do not fully utilize all the resources available in the virtual environment of the course for learning and interaction with colleagues and teachers, however, they seek new tools for this interaction.
Este artículo tiene por objetivo analizar las ventajas, desafíos, interacción y el uso de los recuros disponibles en el ambiente virtual de aprendizaje por los alumnos del primer semestre del curso de tecnólogo en Gestión Empresarial en la modalidad a distancia. Para ello se utilizó un cuestionario autoadmitido y las respuestas fueron recolectadas por medio de la herramienta surveymonkey. Los resultados demuestran que la mayor ventaja apuntada en esta modalidad de enseñanza es la flexibilidad de tiempo para el estudio, siendo la gestión del tiempo también el mayor desafío destacado. Los resultados muestran también que la mayoría de los alumnos no utilizan plenamente todos los recursos disponibles en el entorno virtual del curso para el aprendizaje e interacción con los colegas y profesores, sin embargo, buscan nuevas herramientas para esta interacción.
