O atendimento educacional de alunos com altas habilidades intelectuais necessita da atuação de diferentes profissionais na escola, mas há poucas oportunidades de treinamento disponíveis para eles. Na Universidade de Málaga um curso especializado desde 2011, foi avaliado e desenvolvido para este estudo utilizando o método de pesquisa. Os resultados mostram que há uma alta taxa de inscrição, a maioria mulheres e muitas vezes são estudantes ou graduados em psicologia ou Magistério, com pouca formação ou experiência anterior em alta capacidade. Os alunos fizeram lições muito valiosas sobre o preconceito, intervenção e cooperação com as famílias. Também positivamente eles percebem o currículo aula ministrada e a metodologia utilizada pelos professores. Esses resultados são discutidos ressaltando suas implicações para a melhoria da cultura social sobre a alta capacidade.
Gifted students´ educational needs are done by different professionals, but there is limited opportunities of formation. The Postgraduate Course on High Abilities is been developed in the University of Malaga from 2011 and has been evaluated in this work by questionaire method. Results show an high enrolment, students are women and they are studying Psychology or Education Sciences and they have not prior experience or studies on gifted children. Students have learnt about prejudices, intervention and collaboration with the families. In addition, they value specially contents and method used by teachers. In this article, we discuss results in relation with improvement of the social perception on gifted children.
La atención educativa de los estudiantes con altas capacidades intelectuales la realizan diferentes profesionales en la escuela, pero son escasas las oportunidades de formación de las que disponen. En la Universidad de Málaga se desarrolla un curso especializado desde 2011, que ha sido evaluado para este trabajo mediante el método de encuesta. Los resultados muestran que existe una tasa de matriculación alta, la mayoría son mujeres y suelen ser estudiantes o graduados en Psicología o Magisterio, con escasa formación ni experiencia previa en alta capacidad. Los alumnos han realizado aprendizajes muy valiosos sobre los prejuicios, la intervención, y la cooperación con las familias. Asimismo se perciben positivamente los contenidos curriculares impartidos yla metodología de clase utilizada por los docentes. Se discuten estos resultados resaltando sus implicaciones de cara a la mejora de la cultura social acerca de la alta capacidad.
