Este artigo apresenta um levantamento bibliográfico realizado em revistas da área de ensino, buscando identificar como as técnicas de compostagem, inclusive a vermicompostagem tem sido utilizadas como estratégia didática no processo de aprendizagem. O levantamento foi realizado utilizando-se o sistema de busca da plataforma de periódicos da Capes, de 5 revistas da área de ensino e dos Anais do X ENPEC, para o período de 2008 a 2018. A busca foi realizada por meio das palavras-chave: compostagem e/ou vermicompostagem; interdisciplinaridade; transversalidade; Educação Ambiental (EA) e alfabetização científica. O levantamento utilizou a metodologia quantitativa e a análise a metodologia qualitativa. A busca possibilitou identificar 504 artigos dos quais apenas 07 indicaram a utilização da técnica de compostagem como estratégia didática ou pedagógica. Estes 07 artigos foram agrupados por categoria para a realização da análise qualitativa. A aplicação das técnicas de compostagem como sensibilização voltados à EA e aplicação do tema transversal foram identificadas nos 07 artigos e apenas dois trabalharam explicitamente a interdisciplinaridade e um a alfabetização científica. A reciclagem dos resíduos orgânicos foi o foco principal de todos os artigos sendo este o tema transversal que estabeleceu as relações com a EA. A conclusão é que as técnicas de compostagem são utilizadas como uma estratégia de Educação Ambiental e a transversalidade se dá pelos conteúdos curriculares de uma mesma disciplina. Apenas em dois artigos demonstraram a inserção da transversalidade do tema nas diferentes disciplinas curriculares, envolvendo a interdisciplinaridade e um deles a alfabetização científica, no processo da compostagem.
Resumo Inglês:
This article presents a bibliographical review in magazines of teaching area, searching as
composting techniques, including the vermicomposting it has been used as didactic strategy
in the learning process. The survey was carried out using the search system Of the Capes
journals platform, 5 journals from the teaching area and the proceedings of the X ENPEC,
for the period from 2008 to 2018. The search was carried out using the keywords:
composting and / or vermicomposting; interdisciplinarity; transversality; Environmental
Education (EA) and scientific literacy. The survey uses a quantitative methodology and an
analysis of a quantitative methodology. The search allowed to identify 504 articles of which
only 07 indicated the use of the composting technique as didactic or pedagogical strategy.
These were considered grouped by category to perform the qualitative analysis. The
application of composting techniques as sensitization to EA and application of the
transversal theme were the following: Recycling of requirements has been the main theme
of all items being this cross-sectional theme and interactions with EA. The evaluation is how
the compilation techniques are used as an environmental education strategy and
transversality is given by curricular contents in a unique way. Only in two articles is an
introduction of the transversality of the subject in the different curricular subjects, involving
an interdisciplinarity and a scientific literacy, without composting process.
