O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa, na qual foram identificadas e analisadas as concepções que um grupo de 27 professores de Matemática que atuam em escolas do Estado do Paraná sobre a importância da Geometria na Educação Básica. Para identificar e analisar essas concepções investigou-se as opiniões, as preferências e as ideias que os professores apresentam sobre o assunto. A escolha dos participantes realizou-se por meio de um questionário, e a coleta dos dados adveio de uma entrevista semiestruturada. Constatou-se que para o grupo investigado, a Geometria é importante porque pode ser utilizada em aplicações e situações do cotidiano, para conhecer o espaço/mundo e porque ela está em todo lugar e por fim, para ser utilizada como ferramenta na própria Matemática e auxiliar no aprendizado de outros conteúdos. Observou-se que as concepções apresentadas estão associadas, principalmente, à aplicabilidade e à utilidade dos conteúdos geométricos em situações do cotidiano e em aplicações em outras áreas.
Current paper provides the results of a research work in which the ideas of a 27-strong team of Math teachers were identified and analyzed. The teachers who emitted their ideas on the importance of Geometry in Primary Education, worked in government schools of the state of Paraná, Brazil. The opinions, preferences and ideas that they gave on the subject were investigated to identify and analyze their concepts. Candidates were chosen by a questionnaire and data collection was done by a halfstructured interview. In the opinion of the group under analysis, Geometry is relevant due to its application in day-to-day situations, to know space and the world, as a tool in Math and a help in the learning of other subject matters. The ideas presented are mainly associated to the applicability and utility of geometric contents in daily situations and in several applications.
