Este estudo tem como objeto de análise o processo formativo de professoras ribeirinhas da região de Ilha Grande de Santa Isabel, no Delta do Rio Parnaíba, no período de 1980 a 1990, a partir de memórias de formação. O objetivo geral é analisar como se deua formação pedagógica dessas docentes, na transição de leigas para normalistas. Especificamente, intenciona-se: caracterizar o processo formativo de professoras ribeirinhas, na transição de leigas para normalistas; verificar como se deu o início do magistério dessas docentes nos povoados de Ilha Grande de Santa Isabel; discutiraspectos da formação normalista no Piauí. Trata-se de uma pesquisa de caráter histórico, de abordagem qualitativa, na perspectiva metodológica da História Oral, aprovada pelo Conselho de Ética e Pesquisa da Universidade Federal do Piauí, parecer n. 3.533.397. A técnica empregada foi o relato de história oral de vida, uma adaptação da entrevista de história oral, tendo como colaboradoras três professoras aposentadas. A base teórica sesustenta, dentre outros, em autores como: Chartier (2007), Ferro (1996), Lopes (2017), Meihy (2005) e Villela (2000). A pesquisa mostrou que a formação das professoras, que atuaram em Ilha Grande de Santa Isabel, se configurou como um processo de travessias, marcado por dificuldades, desafios e superação, em busca de qualificação profissional e construção de carreira no magistério.
This study has as object of analysis the formative process of riverside teachers from the Grand Island, region of Saint Elisabeth, in the Parnaíba River Delta, from 1980 to 1990, from formation memories. The general objective is to analyze how the pedagogical training of these teachers took place, in the transition from lay women to normalists. Specifically, it is intended to: characterize the formative process of riverside teachers, in the transition from lay women to normalists; to verify how the teaching of these teachers began in the villages of Grand Island of Saint Elisabeth; to discuss aspects of normalist training in Piauí. This is research of historical character, of qualitative approach, from the methodological perspective of Oral History, approved by the Ethics and Research Council of the Federal University of Piauí, opinion no. 3,533,397. The technique used was the report of oral history of life, an adaptation of the oralhistory interview, having as collaborators three retired teachers. The theoretical basis is supported, among others, in authors such as Chartier (2007), Ferro (1996), Lopes (2017), Meihy (2005) and Villela (2000). The research showed that the training of teachers who worked in Grand Island of Saint Elisabeth, was configured as a process of crossings, marked by difficulties, challenges and overcoming, in search of professional qualification and career construction in teaching.
Este estudio tiene como objeto de análisis el proceso formativo de los maestros ribereños dela región de Isla Grande de Santa Isabel, en el delta del río Parnaíba, de 1980 a 1990, a partir de memorias de formación. El objetivo general es analizar cómo se llevó a cabo la formación pedagógica de estos docentes, en la transición de mujeres laicas anormalistas. Específicamente, se pretende: caracterizar el proceso formativo de los maestros ribereños, en la transición de mujeres laicas a normalistas; verificar cómo comenzó la enseñanza de estos maestros en los pueblos de Isla Grande de Santa Isabel; discutir aspectos de la formación normalista en Piauí. Se trata de una investigación de carácter histórico, de abordaje cualitativo, desde la perspectiva metodológica de la Historia Oral, aprobado por el Consejo de Ética e Investigación de la Universidad Federal de Piauí, dictamen nº 3.533.397. La técnica utilizada fue el relato de historia oral de la vida, una adaptación de la entrevista de historia oral, teniendo como colaboradores a tres profesores jubilados. La base teórica se apoya, entre otros, en autores como Chartier (2007), Ferro (1996), Lopes (2017), Meihy (2005) y Villela (2000). La investigación mostró que la formación de los docentes que trabajaron en Isla Grande de Santa Isabel, de 1980 a 1990, se configuró como un proceso de cruces, marcado por dificultades, desafíos y superación, en busca de la cualificación profesional y la construcción de carrera en la enseñanza.
