Interação e uso de ambientes virtuais de aprendizagem na EaD: uma análise de um curso de Licenciatura em Matemática

Ano: 2013 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: Daiane dos Santos Pereira Corrêa, Suely Scherer.

Palavras-chave: Licenciatura em Matemática. Interação. Abordagens de EaD.

Resumo Português:

O presente artigo tem por objetivo identificar e analisar o modelo de interação presente na proposta de
Educação a Distância de um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade pública.
Apresentam-se dados de questionários aplicados a acadêmicos e professores do curso, em que são
analisados os usos do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) a partir do referencial teórico de
Valente (2005; 2011), que classifica as abordagens da EaD, a partir da interação, em “Broadcast”,
“Virtualização da Escola”, e “Estar junto Virtual”. A partir das análises, percebeu-se que não é possível
definir um único modelo de interação para o curso, pois alguns professores do curso apresentam
características de uso do ambiente virtual de aprendizagem em uma abordagem “Broadcast” e outros em
uma abordagem da “Virtualização da Escola Tradicional”