Revista Docência do Ensino Superior

Revista Docência do Ensino Superior

UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais
Endereço:
Avenida Presidente Antônio Carlos, 6627, Prédio da Biblioteca Central, 1º Andar (entrada lateral) - Campus Pampulha
Belo Horizonte / MG
31270901
Site: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/index
Telefone: (31) 3409-6451
ISSN: 22375864
Editor Chefe: Zulmira Medeiros
Início Publicação: 30/09/2011
Periodicidade: Anual
Área de Estudo
Ciências Agrárias, Ciências Biológicas, Ciências da Saúde, Ciências Exatas, Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas, Engenharias, Linguística, Letras e Artes, Multidisciplinar
Qualis: A4

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 331

Gincana como ferramenta de ensino de solos no ensino superior: relato de caso

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Maria Laura Martins Silva, Mirla Andrade Weber, Frederico Costa Beber Vieira, Rosângela Silva Gonçalves Nunes, Maria Carolina dos Santos Figueiredo
Autor Correspondente: Maria Laura Martins Silva | E-mail: mariamartins.aluno@unipampa.edu.br
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Inclusión y democratización de la universidad: una mirada a través de la experiencia estudiantil

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Julieta Alcoba, Luciana Garatte
Autor Correspondente: Julieta Alcoba | E-mail: julietaalcoba@yahoo.com.ar
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Contribuições de uma disciplina na promoção da autorregulação da aprendizagem de universitários egressos da rede pública

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Camila Alves Fior, Marilda Aparecida Dantas Graciola, Adriane Martins Soares Pelissoni, Soely Aparecida Jorge Polydoro
Autor Correspondente: Camila Alves Fior | E-mail: cafior@unicamp.br
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Virtual postpartum visit: an educational strategy in covid-19 pandemic times

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Márcia Maria dos Santos de Moraes, Erika Maria Sampaio Rocha
Autor Correspondente: Márcia Maria dos Santos de Moraes | E-mail: dra.marciamaria@uol.com.br
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Using Whole Brain® thinking to inform lecturer identity in family medicine: a position paper

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Pieter Hertzog Du Toit
Autor Correspondente: Pieter Hertzog Du Toit | E-mail: pieter.dutoit@up.ac.za
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Modelos didáticos como instrumento de inclusão em aulas práticas de microbiologia

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Dérica Gonçalves Tavares, Hugo Pereira Antonio, Helena Libardi, Patrícia Gomes Cardoso
Autor Correspondente: Dérica Gonçalves Tavares | E-mail: dericatavares@gmail.com
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Orientando uma estudante surda: experiência e proposta de abordagem metodológica

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Luciana Cristina Porfírio
Autor Correspondente: Luciana Cristina Porfírio | E-mail: luciana_cristina@ufj.edu.br
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Percepção e sugestão do uso de mapas conceituais em equações diferenciais ordinárias

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Tatiane da Silva Evangelista, André Barros de Sales
Autor Correspondente: Tatiane da Silva Evangelista | E-mail: tatilista@unb.br
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Estratégias para aprendizagem sobre hanseníase no ensino em saúde

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Jorge Fernando Pereira Silva, Lukary Takenami, Maria Augusta Vasconcelos Palácio
Autor Correspondente: Jorge Fernando Pereira Silva | E-mail: jorgefenandopereira@gmail.com
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Formação de professores: desenhando uma disciplina inclusiva a partir do Desenho Universal para a Aprendizagem

Ano: 2022 | Volume: 12 | Número: Não se aplica
Autores: Josiane Pereira Torres, Rafael Henrique de Resende Marciano
Autor Correspondente: Josiane Pereira Torres | E-mail: josianetorres.ufmg@gmail.com
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