A pesquisa em tela buscou investigar concepções docentes a respeito da criança, do lúdico e da literatura infantil em uma escola situada na região amazônica brasileira. Em termos metodológicos, o estudo foi desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa, utilizando-se de questionário fechado e entrevistas semiestruturada. O estudo mostra que os docentes reconhecem a criança como sujeito histórico, social e ativo, capaz de construir conhecimentos por meio da brincadeira e da interação. Também atribuem à literatura infantil um papel essencial no desenvolvimento da linguagem, da imaginação, da expressão emocional e da socialização.
