A Alfabetização CientÃfica pode ser desenvolvida em diferentes nÃveis de
ensino. Nessa perspectiva, o presente artigo apresenta contribuições das atividades
de investigação para o desenvolvimento da alfabetização cientÃfica na Educação
Infantil,em uma escola do campo do Estado de Mato Grosso.A metodologia apoia-se
na abordagem qualitativa de caráter exploratório, cujas atividades desenvolvidas
estão fundamentadas na perspectiva da Aprendizagem Significativa. Os principais
resultados indicam que as atividades investigativas foram fundamentais para as
crianças elaborarem explicações orais mais consistentes em relação aos fenômenos
estudados e desenvolverem habilidades cognitivas.
