O presente estudo objetiva refletir sobre o conceito de alfabetização emocional e inteligência emocional no campo da educação básica. A metodologia abordada foi a revisão da bibliografia. A pesquisa busca evidenciar sobre a necessidade da formação sistemática em educação emocional, para que professores e estudantes possam manter relacionamentos mais saudáveis consequentemente produzindo melhores resultados quanto ao ensino e aprendizagem. A conclusão a que se chega é que o investimento em inteligência emocional se faz necessário para o bom desenvolvimento das relações intra e interpessoais entre os atores da educação acarretando melhores índices educacionais e bem-estar entre famílias, estudantes e equipe pedagógica.
