O presente artigo propõe uma análise crítica sobre as práticas de letramento e alfabetização, com o intuito de subsidiar educadores, gestores escolares e formuladores de políticas educacionais na revisão e aprimoramento de estratégias pedagógicas. O objetivo é otimizar o processo de letramento e alfabetização, proporcionando uma formação eficiente e significativa. Partindo do pressuposto de que o letramento e a alfabetização são fundamentais para o pleno desenvolvimento do indivíduo na sociedade atual, este trabalho busca refletir sobre práticas pedagógicas alinhadas com as demandas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Destacamos a necessidade de práticas pedagógicas inovadoras, adaptadas às novas tecnologias e ao contexto social, que proporcionem uma alfabetização e letramento significativos, capacitando os estudantes a ler, compreender e construir conhecimento de maneira eficaz.
