Este trabalho é um recorte da nossa pesquisa de doutorado que está em andamento, em que pesquisamos como a imagem do professor das séries iniciais e sua atuação na formação de leitores estão sendo apresentadas em textos acadêmicos. Ao analisar o primeiro trabalho que compõe o corpus da pesquisa, outros elementos foram surgindo, como por exemplo, o indicativo de apropriação indevida da escrita do pesquisador. Nessa perspectiva, este artigo tem como objetivo discutir o modo de inserção de apropriação da escrita acadêmica. Para isso utilizamos como aparato teórico Andrade (2011), Krokoscz (2014), Oliveira (2016), Aires (2017), Camargos, Paz e Silveira (2018). Para a composição do corpus deste artigo, realizamos busca na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); encontramos 12 trabalhos e selecionamos 01 trabalho para análise, o qual despertou interesse em compreender o porquê e como aquela produção escrita havia sido realizada, direcionando-nos a definir sobre conceito de plágio circunstancial e plágio procedimental, com o objetivo de responder o que pode ter conduzido o autor a lançar-se em um dos conceitos citados.
This present study is a cut-off from ongoing doctoral research, in which we researched how the image of the early grade teacher and his role in the formation of readers are being presented in scholar texts. While analyzing the first assignment which composes the corpus of the research, other elements were arising, such as, for example, the indication of misappropriation of the researcher’s writing. From this perspective, this article aims to discuss the way of insertion of appropriation of academic writing. In order to compose this article, we searched the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), finding 12 works and electing 1 for analysis, which aroused interest in understanding why and how that written production had been carried out, directing us to define the concept of circumstantial plagiarism and procedural plagiarism, at the end of answering what may have led the author to launch himself in one of the concepts cited.
