Este artigo foi desenvolvido com base no texto: O Dicionário e o processo de
identificação do Sujeito-analfabeto, da autora Mariza Vieira da Silva (1996) e também com
fundamento nas pesquisas feitas com professores e alunos do CEJA (Educação de Jovens e
Adultos), assim como foram entrevistadas pessoas que não estudam e que tem uma certa
dificuldade no que diz respeito a alfabetização. Tem por objetivo compreender como funciona
esta instituição e quais critérios usam para o ensino do seu público, considerando que este
aluno já possui uma leitura de mundo antes de ir para escola. Procura-se também conhecer
como alfabetizar este estudante que carrega uma bagagem do conhecimento da realidade
mundial, que consegue sobreviver, Ã seu modo, diante do que a sociedade hoje lhes exige que
respondam para que façam parte da mesma. Porém, estes indivÃduos nem sempre dominam a
escrita e leitura ou conseguem apenas assinar seu próprio nome
This article was developed based on the text: The dictionary and the identfication
process of the illiteracy-character, from Mariza Vieira da Silva, and fundamented in
researches done with teachers and students from CEJA (Education to Youngs and Adults),
like were been interviewed people who do not study and find it some difficult related with
reading and writing. It has as a goal to understand how this institution works and what points
are used to teach its public, considering that this student has already a world reading before
going to school. Furthermore, to know how to teach reading and writing to this student who carries with him a luggage of the world reality knowledge, which can survive, by his own
way, in front of the society that demands answers, so they can enjoy it. However, those
individuals not always dominate reading or writing, or can only write their own name.
