Objetivos: construir e validar checklist para avaliação das habilidades de enfermeiros na punção da veia jugular externa. Métodos: estudo metodológico, realizado em três etapas: levantamento bibliográfico, elaboração do checklist, e validação do conteúdo e da aparência do checklist. A validação ocorreu com 20 juízes especialistas. Utilizou-se o Índice de Validade de Conteúdo mínimo de 0,90 para considerar o item válido. Resultados: o checklist tem 38 itens, divididos em quatro partes: pré-punção, punção, pós-punção e vigilância pós-procedimento. O checklist apresentou Índice de Validade de Conteúdo de 1,00 para conteúdo, 0,99 para linguagem e 0,99 para layout, com Índice de Validade de Conteúdo médio de 0,99. Conclusão: o checklist elaborado foi construído e validado por juízes especialistas, demonstrando-se como uma tecnologia educacional adequada para avaliar habilidade dos enfermeiros no processo de ensino-aprendizagem na punção da veia jugular externa. Contribuições para a prática: o checklist construído e validado neste estudo possibilita aos enfermeiros avaliar a habilidade técnica na punção de jugular externa. Além disso, subsidia intervenções que visam aumentar a segurança e a qualidade da assistência, por meio de cuidado baseado em evidências e instrumentos padronizados.
Objectives: to construct and validate a checklist for assessing nurses’ skills in puncturing the external jugular vein. Methods: this is a methodological study that was carried out using three stages: bibliographic survey, checklist elaboration, and checklist appearance and content validity. Validity took place with 20 expert judges. A minimum Content Validity Index of 0.90 was used to consider an item valid. Results: the checklist comprises 38 items, divided into four parts: pre-puncture, puncture, post-puncture, and post-procedure surveillance. The checklist demonstrated a Content Validity Index of 1.00 for content, 0.99 for language, and 0.99 for layout, with an overall mean Content Validity Index of 0.99. Conclusion: the checklist was developed and constructed by expert nurses, and it was shown to be a suitable educational technology to assess nurses’ skills in the teaching-learning process for puncturing the external jugular vein. Contributions for practice: the checklist constructed and validated in this study allows nurses to assess their technical skills for puncturing the external jugular vein. Moreover, it supports interventions aiming to increase care safety and quality through evidence-based care and standardized instruments.
