O papel do professor na educação e na transformação da sociedade é de extrema importância. A educação das relações étnico-raciais configura-se como um campo interdisciplinar que integra educação, cultura e identidade, considerando as especificidades históricas, sociais e territoriais dos sujeitos. Este trabalho analisa as contribuições de autores negros para a literatura maranhense e sua inserção no currículo escolar, à luz da Lei nº 10.639/2003. Discute-se a importância da valorização da cultura afro-brasileira no ensino de literatura, destacando a necessidade de práticas pedagógicas antirracistas. Examina-se a presença de escritores negros maranhenses no currículo escolar, bem como os desafios para a efetivação da Lei nº 10.639/2003. A metodologia adotada baseia-se em revisão bibliográfica, com ênfase na análise do currículo voltadas à valorização da cultura afro-brasileira. Os resultados indicam que a inserção da literatura afro-brasileira no currículo escolar contribui de forma significativa para o fortalecimento da identidade dos estudantes, a valorização da cultura negra e o enfrentamento do preconceito e da discriminação étnico-racial no ambiente escolar. Compondo essa discussão teremos, no primeiro tópico, A lei 10.639/03 e educação antirracista. Consecutivamente, trar-se-á discussão sobre a literatura maranhense e identidade cultural, autores na literatura maranhense e posteriormente serão abordadas as contribuições da literatura negra para o currículo apontaremos o resultado das discussões e por fim tecemos algumas considerações finais.
