Este artigo analisa como a curadoria literária afro-referenciada como estratégia pedagógica para potencialização de práticas antirracistas na Educação Infantil. Partindo do reconhecimento de que o racismo estrutural atravessa as experiências das crianças desde a primeira infância, discute-se a importância da literatura infantil na formação da identidade, afetiva e cultural, especialmente para crianças negras. A pesquisa fundamenta-se em revisão bibliográfica e em documentos normativos, como a Lei nº 10.639/2003, a Base Nacional Comum Curricular e o Currículo da Cidade – Educação Antirracista: Povos Afro-Brasileiros, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Argumenta-se que a curadoria literária, entendida como escolha intencional, ética e crítica de obras, constitui-se como prática pedagógica fundamental para o combate e enfrentamento do racismo, a valorização das identidades negras e a promoção de ambientes educativos mais equitativos desde a Educação Infantil.
