Este artigo expõe um estudo realizado com crianças com SÃndrome de Down
na educação infantil que teve como objetivo compreender sob que condições a
dança pode contribuir no desenvolvimento dessas crianças. Durante a observação,
conheceu-se as práticas de dança que envolviam as crianças neste espaço e as
atividades das professoras das turmas ao desenvolverem as aulas. A pesquisa
fundamentou-se por uma metodologia qualitativa que através da coleta de dados,
com observação e entrevista, possibilitou um diálogo de grande relevância com
vários autores, onde se pode encontrar respostas a amparar os resultados
alcançados que serão apresentados neste trabalho.
