A crise da democracia e o avanço do autoritarismo são fenômenos em escala global que impactam tanto a produção de conhecimento em ciência política quanto as formas de disseminação e ensino-aprendizagem da área. Este artigo deseja identificar a presença do tema democracia no projeto pedagógico de curso (PPC) dos cursos de graduação em ciência política no Brasil. Primeiro, foram realizados apontamentos sobre o fenômeno da crise da democracia; em seguida, assinalamos a atualização dos cânones e os temas emergentes referentes à democracia na área da ciência política; e, por fim, identificamos o descritor democracia nos PPCs dos cursos de ciência política a partir da análise documental, de tipo descritivo, categorizando a incidência nos nomes das disciplinas, nas ementas e nas bibliografias. Foi constatado que o tema da democracia não é majoritário, apresentando baixa incidência em parte dos cursos, com ausências que podem comprometer o debate efetivo da democracia na área.
The crisis of democracy and the advance of authoritarianism are global scale phenomena that impact both the production of knowledge in political science and the forms of dissemination and teaching-learning in the area. This article aims to identify the presence of the theme of democracy in the pedagogical course project (PPC) of undergraduate courses in political science in Brazil. First, notes were made on the phenomenon of the crisis of democracy; then we highlighted the updating of the canons and the emerging themes relating to democracy in the area of political science; and, finally, we identified the descriptor democracy in the PPCs of political science courses through descriptive documentary analysis, categorizing the incidence in the names of the disciplines, in the syllabi and in the bibliographies. It was found that the topic of democracy is not majority, with a low incidence in some of the courses, with absences that could compromise the effective debate on democracy in the area.
