Objetivo: analisar e sintetizar a produção científica sobre o desenvolvimento de competências ético-morais na formação e nos cenários de práticas de enfermagem e outras áreas da saúde. Método: revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados Lilacs, Web of Science, Cinahl, Embase e Pubmed. Recorte temporal de 2000 a 2023. Foram selecionados 28 artigos. Resultados: três sínteses de evidências representam a integração dos resultados: desenvolvimento de competências ético-morais na formação e na prática profissional, estratégias de ensino para o desenvolvimento de competências ético-morais, e educação ética e sua relação com a identidade profissional. Conclusão: evidencia-se a importância do desenvolvimento de competências ético-morais na capacidade de tomar decisões éticas, a partir da reflexão crítica e julgamento moral, visando à qualidade da assistência, o respeito, responsabilidade, autonomia e consciência profissional.
Objective: To analyze and synthesize the scientific production on the development of ethical-moral competencies in education and in the practice settings of nursing and other health areas. Method: An integrative literature review conducted in the Lilacs, Web of Science, Cinahl, Embase, and Pubmed databases. The time frame covered from 2000 to 2023. A total of 28 articles were selected. Results: Three evidence-based syntheses represent the integration of the results: development of ethical-moral competencies in education and professional practice, teaching strategies for the development of ethical-moral competencies, and ethical education and its relation to professional identity. Conclusion: The importance of developing ethical-moral competencies is evidenced by the ability to make ethical decisions, through critical reflection and moral judgment, aiming at the quality of care, respect, responsibility, autonomy, and professional awareness.
Objetivo: Analizar y sintetizar la producción científica sobre el desarrollo de competencias ético-morales en la formación y en los escenarios de prácticas de enfermería y otras áreas de la salud. Método: Revisión integrativa de la literatura realizada en las bases de datos Lilacs, Web of Science, Cinahl, Embase y Pubmed. Recorte temporal de 2000 a 2023. Se seleccionaron 28 artículos. Resultados: Tres síntesis basadas en evidencias representan la integración de los resultados: desarrollo de competencias ético-morales en la formación y en la práctica profesional, estrategias de enseñanza para el desarrollo de competencias ético-morales, y educación ética y su relación con la identidad profesional. Conclusión: Se evidencia la importancia del desarrollo de competencias ético-morales en la capacidad de tomar decisiones éticas, a partir de la reflexión crítica y juicio moral, con el objetivo de garantizar la calidad de la asistencia, el respeto, la responsabilidad, la autonomía y la conciencia profesional.
