O avanço das tecnologias digitais tem transformado a educação, trazendo novos desafios e oportunidades para a inclusão de alunos com deficiência. Este estudo explora a aplicação dos princípios do Design Universal para a Aprendizagem (DUA) na criação de materiais didáticos digitais acessíveis, destacando a importância de uma abordagem inclusiva desde a concepção. O Design Universal promove a flexibilidade na apresentação de conteúdos, permitindo múltiplas formas de representação, expressão e engajamento, o que é crucial para atender às diversas necessidades dos alunos. A análise também aborda a implementação prática desses materiais em escolas públicas, identificando desafios como a falta de recursos e a necessidade de capacitação contínua para educadores. Finalmente, a eficácia dos materiais didáticos digitais acessíveis é examinada, evidenciando o impacto positivo na aprendizagem e na participação dos alunos com deficiência. A combinação de princípios de design universal, adaptações práticas e avaliação contínua é essencial para garantir uma educação equitativa e inclusiva.
