Estudos e trabalhos aplicados de análise estrutural com modelagem 3D dependem de softwares e recursos especializados. Esta pesquisa objetivou avaliar a eficácia da versão 2.1, apresentada neste artigo, do sistema de projeção estereográfica em Geologia Estrutural denominado Ester. Para avaliar o programa resultante da pesquisa foram feitos testes com dados estruturais de diferentes contextos geológicos, submetidos a tratamento gráfico em pacotes como Stereonet, Stereonet9, QuickPlot, Dips, OpenStereo e outros programas acessíveis a baixo custo, privilegiando-se aqueles realmente gratuitos (abertos). A inserção do Diagrama Polar Tangente no pacote Ester auxilia a diferenciar, em regiões dobradas, dobras cônicas de dobras cilíndricas. Na avaliação comparativa, verifica-se que Ester 2.1 produz diagramas similares àqueles gerados nos programas com que foi comparado, além de oferecer recursos que não estão disponíveis nos programas analisados. Conclui-se que, além de Ester 2.1 oferecer recursos inéditos, os testes de emprego revelaram bom funcionamento e sugerem que a versão possa ser divulgada. A experiência sinaliza novos rumos na busca de alternativas educacionais para o ensino-aprendizagem de Geologia Estrutural.
Studies and applied works of structural analysis depend on specialized softwares and resources for 3D modeling. This article presents the results of a research that aimed to evaluate the effectiveness of version 2.1 of the Ester stereographic projection system for Structural Geology. The evaluation of the software involved tests with structural data of different geological contexts, submitted to graphic treatment in packages such as Stereonet, Stereonet9, QuickPlot, Dips, OpenStereo and other softwares accessible at low cost. The study privileged the truly free (open) softwares. One advance was the inclusion of the Tangent Polar Diagram into the Ester package. The tool helps to differentiate, in folded regions, conical folds from cylindrical folds. In the comparative evaluation, it was observed that diagrams produced by Ester 2.1 are similar to those generated by other programs. The advantage relates to resources that are not available in the other softwares analyzed. It is concluded that, in addition to resources heretofore unavailable, the tests showed good functionality. The experience signals new directions in the search for educational alternatives for teaching-learning in Structural Geology.
Los estudios y trabajos aplicados de análisis estructural con modelado 3D dependen de software y recursos especializados. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad de la versión 2.1, presentada en este artículo, del sistema de proyección estereográfica en Geología Estructural llamado Ester. Para evaluar el programa resultante de la investigación, se realizaron pruebas con datos estructurales de diferentes contextos geológicos, sometidos a tratamiento gráfico en paquetes como Stereonet, Stereonet9, QuickPlot, Dips, OpenStereo y otros programas accesibles a bajo costo, favoreciendo aquellos que son realmente libre (abierto). La inserción del diagrama polar tangente en el paquete Ester ayuda a diferenciar, en las regiones plegadas, los pliegues cónicos de los pliegues cilíndricos. En la evaluación comparativa, aparece que Ester 2.1 produce diagramas similares a los generados en los programas con los que se comparó, además de ofrecer recursos que no están disponibles en los programas analizados. Se concluye que, además de que Ester 2.1 ofrece recursos inéditos, las pruebas de empleo revelaron un buen funcionamiento y sugieren que la versión puede ser difundida. La experiencia apunta hacia nuevos rumbos en la búsqueda de alternativas educativas para la enseñanza-aprendizaje de la Geología Estructural.
