Esta pesquisa tem como objetivo analisar os fatores socioeconômicos, demográficos, comportamentais e psicológicos que diferenciam o desempenho acadêmico de estudantes portugueses da área de negócios. Foi realizada uma survey (n = 188) e obtidos dados secundários junto a instituição de ensino (N = 435). Verificou-se que o desempenho acadêmico difere de acordo com: nota de ingresso no Ensino Superior; idade; frequência; facilidade com cálculos matemáticos, interpretação de texto e raciocínio lógico; horas de sono e de estudo; formação do professor; e ser fumante. Nota-se a importância do acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem para maximizar o desempenho dos acadêmicos.
This research aims to analyze the socioeconomic, demographic, behavioral and psychological factors that differentiate the academic performance of Portuguese students in the business area. A survey was carried out (n = 188) and secondary data were obtained from the educational institution (N = 435). It was found that academic performance differs according to: Grade of entry into higher education; age; frequency; ease with mathematical calculations, text interpretation and logical reasoning; hours of sleep and study; teacher training; and be a smoker. We note the importance of monitoring the teaching-learning process to maximize the performance of academics.
