O estudo trata de ressaltar a importância do reconhecimento de que as crianças quando se inserem
no universo escolar se encontram com o tipo de estrutura linguística diferenciada e formal que
rejeita a bagagem cultural e social que se encontra na formação da língua materna vivenciada no
ciclo social da criança. O processo de alfabetização exige que o educador conheça os fatores e as
variáveis que interferem diretamente na aprendizagem para tornar o ensino significativo e dinâmico
que implicam no reconhecimento de ensinar de forma concomitante tanto a gramática quanto a
linguística na aprendizagem da língua materna.
