Este estudo examina a contribuição das metodologias ativas para a ressignificação do processo de aprendizagem no contexto contemporâneo. Por meio de uma abordagem crítica e reflexiva, discute-se o impacto dessas estratégias no processo de ensino, enfatizando a centralidade do estudante, o engajamento, a autonomia e o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI. A problemática investigada refere-se à potencialidade das metodologias ativas em promover transformações no ensino-aprendizagem, visando torná-la mais significativa, participativa e alinhada às demandas atuais. A pesquisa fundamenta-se em referências teóricas contemporâneas que ressaltam a necessidade de uma prática pedagógica mais participativa, dialógica e significativa. Seus objetivos específicos incluem: analisar a contribuição das metodologias ativas para uma aprendizagem mais significativa; investigar o impacto dessas metodologias no engajamento e na autonomia dos estudantes; e refletir sobre o papel do docente como mediador do conhecimento em contextos de aprendizagem ativa. A compreensão da relevância das metodologias ativas é fundamental para promover uma educação mais equitativa, inclusiva e centrada no sujeito. Ao possibilitar que os estudantes aprendam por meio de ações práticas, pesquisa e colaboração, essas abordagens potencializam o desenvolvimento de competências essenciais, como pensamento crítico, resolução de problemas e comunicação eficaz. Dessa forma, justifica-se a necessidade de aprofundamento do estudo dessas metodologias como estratégia para inovação e melhoria da qualidade do ensino.
