O presente artigo tem por objetivo principal refletir sobre as diversas possibilidades de registros do trabalho pedagógico na Educação Infantil. Para isso, vale-se de uma metodologia qualitativa, por meio do estudo bibliográfico sobre a temática em questão. Os registros servem para documentar a ação pedagógica, relatando as descobertas e encontros das crianças, elevando-as à posição de protagonistas, tendo as professoras como mediadoras, organizadoras e articuladoras das suas aprendizagens. A gestão escolar, por sua vez, pode atuar no sentido de ajudar as educadoras em sua reflexão e análise para o aperfeiçoamento da prática docente, tendo por base o estudo de diversos textos, normativas e subsídios. Por fim, foram apresentados alguns exemplos de documentação pedagógica calcados na realidade da autora deste artigo.
