Este artigo analisa a implementação da educação antirracista no contexto escolar brasileiro, considerando os impactos da Lei nº 10.639/03 na reorganização curricular da educação básica. A pesquisa baseia-se em revisão bibliográfica e documental sobre racismo estrutural, formação docente e representatividade cultural no ambiente educacional. Discute-se o papel da escola na valorização da identidade afro-brasileira e na promoção de práticas pedagógicas que combatam desigualdades raciais historicamente construídas. Também são analisadas estratégias pedagógicas interdisciplinares capazes de integrar conteúdos relacionados à história e cultura africana e afro-brasileira no currículo escolar. O estudo destaca a importância da formação continuada dos professores e da construção de ambientes educativos inclusivos que fortaleçam a autoestima e o pertencimento dos estudantes. Conclui-se que a educação antirracista constitui um compromisso ético, social e pedagógico fundamental para a consolidação de uma sociedade democrática, plural e comprometida com a justiça social.
