A Educação de Jovens e Adultos (EJA) representa um campo estratégico na promoção da equidade e justiça social, ao garantir o direito à educação a segmentos historicamente excluídos. O texto analisa os desafios enfrentados pela modalidade, como as altas taxas de analfabetismo, a evasão escolar e as desigualdades regionais e raciais, destacando os impactos da pandemia e a queda nas matrículas. Examina políticas públicas recentes, como o Pacto pela EJA, Pé-de-Meia e Projovem, voltadas à retomada da escolarização e à permanência estudantil. Enfatiza a crescente presença de pessoas com deficiência na EJA e as barreiras que dificultam sua inclusão efetiva, propondo práticas pedagógicas acessíveis, formação docente continuada e políticas intersetoriais. Reafirma que a EJA é uma política estruturante e não compensatória, valorizando as trajetórias diversas e promovendo uma educação com dignidade, respeito e justiça.
This article explores the challenges and contributions of Youth and Adult Education (EJA) in Brazil, emphasizing its role in promoting educational inclusion and social equity. It presents data on illiteracy and school dropout, analyzes the effects of the COVID-19 pandemic, and highlights persistent regional, racial, and gender disparities. The text discusses recent public policies, such as the EJA Pact, Pé-de-Meia, and the revitalized Projovem, aimed at expanding access and ensuring retention. A central focus is the increasing presence of students with disabilities in EJA, revealing systemic barriers to full educational inclusion. The authors advocate pedagogical practices grounded in accessibility, continuous teacher training, and intersectional policies. They assert EJA as a foundational public policy, essential for restoring interrupted educational trajectories and affirming the right to education across the lifespan, with dignity, respect, and justice.
