Queremos neste artigo apresentar a partir da teoria marxista uma análise epistemológica e
crÃtica sobre a educação do campo que nos últimos anos se tornou um referencial polÃtico no
Brasil. Não temos dúvida de sua importância pedagógica, polÃtica e cultural. Nossa
preocupação pauta-se em discutir se as práticas existentes da educação do campo
constituem-se enquanto força contrária ao espÃrito do capitalismo. Por isso mesmo
provocamos o debate teórico e filosófico acerca da categoria “emancipaçãoâ€.
