A Educação Física escolar constitui-se como componente curricular fundamental para a formação integral dos estudantes, pois trabalha diretamente com o corpo, o movimento e as interações sociais. Nesse contexto, as questões de gênero assumem papel central, uma vez que práticas pedagógicas historicamente construídas contribuíram para a reprodução de estereótipos, desigualdades e exclusões no ambiente escolar. O presente artigo tem como objetivo analisar a relação entre Educação Física e gênero, enfatizando a importância do respeito e da mediação pedagógica na promoção da equidade entre os gêneros (BETTI, 1991). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada em produções acadêmicas da área da Educação Física, da Educação e dos estudos de gênero (ALTMANN, 2002). Os resultados indicam que práticas pedagógicas mediadas de forma ética e reflexiva contribuem para a participação equitativa dos estudantes, influenciando positivamente suas vivências escolares e sociais.
