O objetivo deste presente estudo é levar o conhecimento da educação física para os alunos autistas e professores, um aprendizado prazeroso que comece desde a infância e que atinge até os jovens, pois desde muito pequena a criança participa de práticas sociais e culturais dentro de sua família, no seu meio, ou seja, no seu cotidiano. O professor deverá levar o aluno autista ao conhecimento estético e físico. Também material para se trabalhar a percepção da lateralidade, equilíbrio, respeito e espaço. A educação física também poderá ajudar o professor a trabalhar com outras matérias, levando assim o aluno autista a compreendê-las de forma mais significativa, aumentando a capacidade de raciocínio. Chamar também a atenção para o significado que a educação física tem para a cultura brasileira. Sendo assim incluirá esse aluno autista em nossa sociedade com um vasto conhecimento. Por esta razão, o uso da educação física em escolas, principalmente quando trabalhada com crianças autistas, como auxiliar no desenvolvimento, vem nos revelar uma situação singular onde a criança, por intermédio da atividade física, de seus ensinamentos; vive e explora o meio que a circunda promovendo um fortalecimento de suas habilidades, que de acordo com o autor, deixa-a capaz de refletir e se auto afirmar. Para ele, do ponto de vista emocional, afetivo e cognitivo, cria e recria situações que ficarão gravadas em sua memória e que poderão ser reutilizadas quando adulto.
