A muito tempo a educação no Brasil em especial a pública é vivida através de uma educação tradicional e limitada, pensada de forma que os alunos entregue apenas resultados, com relação ao acadêmico, fragmentando o aluno somente ao cognitivo, o que sai da memorização. No entanto a alguns anos em que aos poucos tem sido pensado e implementado ao público a educação integral, ensino esse que é fundamentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), propondo ao estudante uma formação que abrange todas as dimensões do desenvolvimento humano sendo a cognitiva, emocional, social, ética, corporal e cultural. Essa forma de ensino tem como intuito formar cidadãos críticos, autônomos e preparados para participar ativamente da sociedade. Este trabalho tem então como intuito mostra a relevância em integrar as dez competências gerais da BNCC ao planejamento pedagógico, articulando saberes acadêmicos com experiências significativas que ultrapassem os limites da sala de aula. O trabalho traz informações sobre a ampliação do tempo escolar que deve estar acompanhada de metodologias inovadoras, currículos integrados, qualificação do uso do tempo e práticas interdisciplinares, garantindo que o estudante seja protagonista de sua aprendizagem. Além disso, reforça-se a relevância da formação continuada dos docentes e da articulação entre escola, família e comunidade.
