Apresenta os resultados de prospecção realizada entre 2017 e 2018, baseada em pesquisa documental, a fim de debater as políticas públicas para expansão da educação profissional técnica em unidades prisionais do Estado de São Paulo. Justificou-se pela necessidade de reflexão sobre um projeto embrionário iniciado em 2018, a partir de convênio entre o Centro Paula Souza e a FUNAP para ofertar duas classes descentralizadas no interior paulista; além da urgência ao atendimento do Plano Estadual de Educação em vigência. Os resultados demonstraram a possibilidade de expansão da educação técnica com baixo investimento, por meio do aproveitamento da rede pública de ensino disponível, uma vez que a educação profissional prisional, concentrada exclusivamente em cursos de qualificação básica, atendeu somente 0,3% da população carcerária masculina e 1,5% da feminina em 2017 no Estado. Os cursos técnicos em unidade prisionais iniciados em 2018 somaram 45 alunos, o que correspondeu à 0,02% da população carcerária recenseada. Os resultados apontaram a necessidade de elaboração de currículos e itinerários formativos adaptados para o ensino técnico; a adequação dos recursos didáticos ao ambiente escolar prisional; e a possível ampliação da oferta de vagas em parceria com as Escolas Técnicas Estaduais [Etec]. Desta feita, o total de alunos no ensino técnico prisional poderia saltar até 6733% em médio prazo, atingindo 3075 pessoas ou 1,35% da população em questão.
It presents the results of a survey carried out between 2017 and 2018, based on documentary research, in order to discuss public policies for the expansion of technical vocational education in prisons in the State of São Paulo, Brazil. It was justified by the need to reflect on an embryonic project initiated in 2018, based on an agreement between the Paula Souza Center and Foundation “FUNAP” to offer two classes in the interior of São Paulo; besides the urgency to comply with the State Education Plan in force. The results showed the possibility of expansion of technical education with low investment, through the use of the public vocational education network available, since prison education, concentrated exclusively in basic qualification courses, served only 0.3% of the male and 1.5% female prison population in 2017. The technical courses in prison units started in 2018 with 45 students, which corresponded to 0.02% of the prison population surveyed. The results pointed out the need to develop curricula and training itineraries adapted for vocational education; the adequacy of didactic resources to the prison school environment; and the possible expansion of vacancies in partnership with the State Technical Schools [Etec]. This time, the total number of students in technical prison education could jump to 6733% in mid-term, reaching 3075 people or 1.35% of the population in question.
