O presente artigo tem como objetivo analisar a importância das estratégias psicopedagógicas no processo de aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no contexto escolar. A inclusão escolar configura-se como um dos principais desafios da educação contemporânea, exigindo práticas pedagógicas fundamentadas e sensíveis às necessidades específicas desses estudantes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico, baseada em autores que discutem desenvolvimento infantil, aprendizagem e intervenções educacionais no TEA. Evidencia-se que estratégias estruturadas, intervenções individualizadas e práticas baseadas em evidências, como a Análise do Comportamento Aplicada (ABA), contribuem significativamente para o desenvolvimento cognitivo, social e comunicativo. Destaca-se a importância do trabalho interdisciplinar entre escola, família e profissionais da saúde. Conclui-se que a atuação psicopedagógica é essencial para promover inclusão, autonomia e qualidade no processo de ensino e aprendizagem.
