A pesquisa “Educação, linguagem e práticas leitoras†reflete sobre as
articulações entre os conceitos implicados no seu tÃtulo (educação, linguagem e
práticas leitoras) e focaliza a análise de produtos culturais contemporâneos
destinados à infância, propondo estratégias de ensino de leitura desses objetos, a
fim de contribuir para a formação de leitores autônomos. O subprojeto “Leitura e
mediação do conto popular†centra-se no conto popular como gênero presente na
formação do leitor literário, uma vez que análises de pesquisas anteriores
apontam que há falhas na abordagem dessa modalidade narrativa.
Provavelmente isso ocorre pela falta de clareza sobre as qualidades que
conferem a uma obra o estatuto de literatura. Também nota-se a predominância
de concepções estruturalistas de leitura na prática docente, produzindo leituras
autoritárias, que prevalecem sobre práticas mediadoras. Para estudar a natureza
do conto popular toma-se o conto “Coco Verde e Melanciaâ€, o qual será analisado
à luz de Propp (1984), Cascudo (2002, 1998, 1967), Jolles (1976), Azevedo
(2009a; 2009b), a fim de apontar caminhos de significação inerente ao texto.
The research “Education, language and reading practices†reflects about
the relationships between the ideas implicated in its title (education, language and
reading practices) and focuses on the analysis of contemporary cultural products
for children, offering strategies for teaching in reading of these products, in order to
contribute to the formation of independent readers. The subproject “ Reading and
mediation of the popular tale†focuses on the popular tale as a gender present in
the formation of the literary reader, since analysis of previous studies indicate that
there are defects in the approach of this type of narrative. Probably this happens
because of the lack of clarity about the qualities that give a work the status of
literature. Also we can realize that there is a predominance of structuralist
concepts of reading in the teachers’ practice, producing authoritarian readings,
which take precedence over practices of mediation. To study the nature of the
popular tale, we will use the story "Coco Verde e Melancia", which will be analized
using Propp (1984), Cascudo (2002, 1998, 1967), Jolles (1976), Azevedo (2009a;
2009b ) to indicate ways of meaning inherent in the text.
