Este artigo aponta relações importantes entre a História, a Filosofia e a Educação em Geociências para a formação profissional de geocientistas e futuros professores. Parte de um breve levantamento das discussões acerca das re-lações entre os mencionados campos do conhecimento ao longo dos últimos 50 anos, salientando alguns papéis didáticos que a História e a Filosofia podem desempenhar. A seguir, usa um exemplo recente em Geologia para articular as reflexões de alguns trabalhos clássicos sobre as Ciências e as Geociências. Conclui reforçando a relevância das reflexões históricas e epistemológicas para aprimoramento da formação profissional e para a renovação de práticas educativas.
This article points out some important relations between the history and philosophy of sciences, and geosciences education to the professional formation of geoscientists and future teachers. After a brief survey of the discussions on the relations between the above mentioned fields all long the past 50 years, aiming at stressing some pedagogical roles that his-tory, and philosophy of sciences may play, the text uses a recent geological example in order to put together conclusions advanced by some classical papers about sciences and geosciences. It concludes by reinforcing the relevance of historical and epistemo-logical reflections for the improvement of professional formation, and for the renewal of educational practices.
